為什么要建設(shè)校園氣象站？

　　校園氣象站歷來(lái)被認(rèn)為是建在中小學(xué)校園中，供學(xué)生用來(lái)觀測(cè)大氣變化要素的基礎(chǔ)設(shè)施與工具。我國(guó)校園氣象站的建設(shè)歷史比較悠久，可以遠(yuǎn)溯到 1924 年。

　　標(biāo)準(zhǔn)的校園氣象站由三類儀器組成：1.自動(dòng)遙測(cè)儀器。它能自動(dòng)將風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度、氣壓等五大天氣要素采集、處理，三秒鐘一次輸入上位計(jì)算機(jī)，通過(guò)特制軟件輸入校園網(wǎng)，全校每臺(tái)聯(lián)機(jī)的計(jì)算機(jī)均可共享。2.自動(dòng)記錄儀器。它們可將氣壓、雨量、溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、日照等七大天氣要素全天候記錄下來(lái)，形成永久性資料，作為本站氣象歷史資料保存。3.人工觀測(cè)儀器。它們可通過(guò)人工觀測(cè)操作，定時(shí)獲取氣溫（最高、最低、干球、濕球）、濕度、雨量、蒸發(fā)量、氣壓、地溫（深層地濕、淺層地溫）等六大天氣要素的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

　　校園氣象站具備常規(guī)氣象站的功能，它不但可以進(jìn)行常規(guī)的氣象觀測(cè)、特色氣象探究與服務(wù)，還可以進(jìn)行不同課題的探究。例如：不同月份的降水量、氣溫的對(duì)比探究；不同季節(jié)天氣要素的特點(diǎn)探究等。使學(xué)生在嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行常規(guī)的氣象觀測(cè)、記錄的基礎(chǔ)上，體會(huì)各規(guī)定氣象項(xiàng)目之間的相互關(guān)系。